堅守教學一線,助推學生成才!他們是學生心目中的好老師

作者:宣傳部 發布時間:2020-12-24 08:09:23 瀏覽:


一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮。我校石油工程學院陳明強、杜社教、任曉娟、徐波等幾位老師,長期奮戰在教學一線,立德樹人、以文化人,將對學生無私的愛融入進思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各個環節,使學生增長知識、增長才干,助力學生放飛夢想,也因此得到了學生們的敬仰。

講好課 目標明確方法出新

任曉娟教授目前是我?!妒凸I概論》的課程負責人。在講授課程時,任老師總是以學生為核心,因材施教。日常授課時,任老師注意觀察學生狀態,根據學生不同的接受能力,對課程進度和難度進行調整。石油工業概論課程中有一些工業概念比較艱澀,任老師便提前設置一些學生感興趣的問題,以此引入這些難點,引導學生帶著疑問聽課,努力將“被動地灌輸”變成“主動地尋求”。

2020年,任老師負責的課程組建設了課程的網絡內容,包括視頻、習題等內容。任老師讓學生在網絡上提前自主學習,然后在課堂上針對相關內容的難點進行重點講授,提高了教學效率,也強化了同學們的自學意識;同時通過網絡布置課后作業、討論題和小組任務,培養了同學們的團隊合作能力,加強了師生互動性。

(任曉娟老師)

《石油工業概論》和《油藏物理》是徐波教授主要講授的課程,在學生心中,“幽默風趣”是徐老師的特色。

“在準備課程的過程中,我一定會換位思考,如果我是學生,什么樣的內容才可以把我的積極性調動起來?”徐波老師說。徐老師將生活中常見的現象和專業知識相結合,幫助學生理解難點。他用“熱水燙豬油”“洗潔精去豬油”讓學生理解“熱驅”和“化學驅”這兩種提高采收率的方法;用“砸碗取豬油”“熱水取豬油”讓學生感受開采過程中的“技術可行性”和“經濟可行性”的區別;用“發絲”讓學生直觀比對“巖石孔隙”從而建立宏觀與微觀的量級界限。

徐老師授課中的巧思,大大降低了學生在學習專業內容時的陌生感,又提升了學習興趣?!盀榱藥臀覀冇浀貙訒r代、造巖礦物等專業分類名詞,徐老師還自編了許多記背口訣?!币晃宦犨^徐老師授課的學生說:“口訣一旦背過,很難忘記。張嘴念出開頭一個字,整個知識點就想起來了。這為我們后來的工作都打下了堅實的基礎?!?/span>

(徐波老師)

育好人 言傳身教潤物無聲

老師對學生潛移默化的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師的以身作則、率先垂范。

陳明強教授先后承擔多項國家和省部級項目,并榮獲多項獎勵;也曾獲四川省優秀青年知識分子、南充市有突出貢獻青年專家榮譽稱號。他認為時間把控與高度自律是他取得成績的關鍵。陳老師“自嘲”自己是工作狂,從不區分節假日和工作日。

“時間對每個人都是公平的,只不過每個人的安排有差異?!彼f,“節假日是最寶貴的科研時間,半個月或一個月的時間待在油田,充足的時間會讓課題進展更加順利?!笨朔卸杷枷?,提高工作效率是陳教授對自己的要求,他的學生耳濡目染,也逐漸形成高效的工作習慣。

(陳明強老師)

杜社教副教授在科研方面以飽滿的工作熱情,一絲不茍的科研態度,積極主動開展油氣儲運專業學科建設工作。給學生印象最深刻的便是杜老師的“熱心”。他非常關注學生的課外學習活動,并經常為研究生做學術講座,參加研究生學術論壇活動。杜老師多次指導大學生參加“挑戰杯”、“全國石油工程設計大賽”等課外科技創新活動。他指導的學生曾多次在課外創新比賽中獲獎,不乏有人在省級比賽中獲特等獎。

“學生在鍛煉專業能力的同時,需要不斷汲取和總結最新最前沿的科研內容,研究生更是如此。為研究生做學術講座,既可以給研究生提供更多的學習窗口,也是對自身研究工作的沉淀和整理?!倍爬蠋熣f。

(杜社教老師)

點明路 盡心解惑撥云見日

在專業學習之外,許多大學生都存在關于自身發展的疑惑。

徐波教授經常會遇到這樣的提問:我到底該繼續深造還是直接工作?徐老師并不會立即回答,而是引導學生判斷自身的優劣勢。有的學生畏懼讀研,徐老師便會為學生分析目前國內的就業形勢和對學歷的要求,同時耐心鼓勵學生:“任何事情都有一定的難度,只要你愿意學,高考的坎你能過,考研也不在話下?!?/span>

徐老師的鼓勵令學生充滿自信,甚至會主動提交“目標保證書”。一位跨專業讀研、學習成績優異的學生在面對就業和讀博的選擇時,找到了徐老師。徐老師直接點出了她的劣勢,“雖然你的專業成績非常優秀,但跨專業的經歷會成為你擇業時的‘痛點’,繼續深造,將來可能有機會選擇更好的工作環境?!痹诼犎⌒炖蠋煹慕ㄗh之后,學生選擇了繼續深造,如今還常常提起此事,感激徐老師在關鍵時刻指點她。徐老師的耐心和真誠,打動了很多學生。有很多已畢業的學生,在外學習、工作時遇到困難,仍然來向徐老師請教。

執教34年的陳明強教授的《新生研討課》面向大一新生?!皠側雽W的孩子對于專業定位和自我定位是迷茫的,相比于講授更多的專業知識,我更希望為學生們傳遞更多理念?!标惱蠋熣f。他將課程分為夢想,專業介紹,大學生活規劃,個人時間、金錢、情緒管理這四個模塊?!皫椭律_立夢想,了解專業定位,實現自我提升,才能使四年大學生活高效且充盈,有助于同學們更加篤定地面對未來選擇?!彼f。

在給高年級同學授課時,陳老師則考慮到他們就業、考研、出國深造需要更多的實戰經驗的需求,結合實際調研經歷,以各個油田為引,貫通專業知識以激發學生的科研熱情,鼓勵學生主動思考、超前思考。

在我校,還有許多像這幾位老師一樣為學生無私奉獻、默默付出的優秀教師。他們是學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。他們以其理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心影響著學子,為我校培養出一批批優秀的畢業生,為社會培養出一批批優秀人才。


文:劉婧   大學生新聞社:劉儀、楊璐華、嚴震幸

 

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